Qui n'a jamais utilisé l'album "La grenouille qui avait une grande bouche"? Les élèves l'aiment beaucoup et la structure répétitive leur permet de s'approprier rapidement l'histoire et les dialogues, de jouer les scènes, de raconter l'histoire et j'en passe.

Voici le tapuscrit accompagné d'exercices adaptés aux niveaux de mes élèves (niveau 1 pour des él-ves débutants et non lecteurs et niveau 2 pour des élèves lecteurs) .

Je distribue le tapuscrit à l'ensemble de la classe car ils connaissent suffisamment l'histoire pour pouvoir la raconter et le tapuscrit leur sert alors de support au moins pour les images.

Voici une vidéo que j'envoie à mes élèves pour découvrir l'histoire ou la réécouter à la maison. Les sons y sont colorés et on utiulise aussi le diaporama en classe (sur le VPI). 

Voici une autre fiche de lecture- fluence: il s'agit d'une fiche pour s'entraîner à lire rapidement les mots de l'histoire. Puis de lire des phrases de plus en plus longues.

Petit conseil: je vais régulièrement dans des ressourceries ou à Emmaüs et cela me permet d'avoir à peu près tous les animaux en peluche pour pas cher du tout! (et pour la grenouille, miracle, j'ai déniché une marrionette qu'ils adorent!)

Comme c'est la période du carnaval, nous avons fabriqué des masques de grenouille à grande bouche.

J'ai fait un gabarit que j'ai projeté sur le VPI. Ensuite ils ont fabriqué eux mêmes leur masque et étaient super contents de défiler avec devant les autres classes! 

Voilà le résultat: 

Voici une nouvelle fiche pour mettre dans le porte-vues outils de mes élèves, pour s'entraîner à lire les mots outils les plus fréquents. 

Et voici un jeu de course pour s'entraîner ludiquement à lire les mots outils.La variante c'est de leur demander à l'oral d'utiliser le mot dans une phrase.

Voici un nouvel outil pour aider à l'apprentissage de l'alphabet à partir des mots repères (l'alphabet et les mots repères, différents outils pour s'approprier l'alphabet - Dans ma valise (eklablog.com)

Il s'agit du "porte-clés" de l'alphabet et des mots repères. (à l'image de celui des sons mais simplifier puisqu'il est plus petit avec uniquement les lettres de l'alphabet dans l'ordre alphabétique: Porte-clés des sons et des mots repères - Dans ma valise (eklablog.com)

Voici une fiche de lecture documentaire sur la ville de Paris. Je l'utilise pour mes élèves lecteurs (souvent des N+1).

Par ailleurs, je leur propose cette chanson des Enfantastiques: elle est très adaptée à mes élèves et le clip permet de voyager dans Paris! 

Si vous ne connaissez pas encore les Enfantastiques, allez vite découvrir ce projet de chorales d'enfants, avec des chants sur tout un tas de thèmes d'actualité!

Les Enfantastiques

J'ai mis les paroles en forme:

Voici une nouvelle activité autour de plusieurs jeux de course à imprimer, plastifier et qui servent d'activités de jeux à faire en groupe. Il y a plusieurs niveaux pour:

* découvrir les lettres (dans les trois écritures)

* lire des syllabes simples

* lire les sons complexes (avec référence aux couleurs des sons) 

* lire des syllabes complexes

* lire des mots outils simples et complexes

* nommer les images des mots repères de l'alphabet

* lire les mots repères de l'alphabet

Le joueur lance le dé et avance. S'il sait lire la syllabe de la case alors il reste dessus. Dans le cas contraire, il recule d'une case. Le but du jeu étant bien sûr d'arriver le premier sur la dernière case.

Voici une version mots outils plus complexes pour des élèves plus avancés en lecture. Une autre variante possible du jeu: utiliser le mot dans une phrase à l'oral. 

Il y a une version non colorée que je leur donne pour qu'ils l'aient dans leur porte vues  (soit pour y jouer à la maison, soit pour s'entraîner à lire). A eux de la colorier, comme ils le souhaitent.

 Voici pour les mots repères de l'alphabet: 

Voici un fichier word de la piste de jeu de course pour que vous puissiez l'adapter, la faire évoluer:

Télécharger « modèle de jeu de course vierge.docx »