Voici ma 100ème vidéo! 

Elle aborde un thème particulier. Quand mes élèves commencent à entrer dans la combinatoire, je leur explique que maintenant, pour savoir bien lire, il faut qu'ils s'entraînent et que c'est grâce au fait de lire un peu tous les jours, à la maison, à l'école, qu'ils vont devenir de bons lecteurs! 

Ce n'est pas toujours simple car parfois personne ne peut les aider à la maison. Alors ils ont besoin qu'on les encourage!

Et c'est vrai aussi que certaines méthodes qu'on leur propose en lecture font appel à du lexique qui leur est totalement étranger (quand dans une page on trouve des mots comme "pylone" - "navré" et j'en passe, pour des élèves allophones, difficile de mettre du sens dans la tâche demandée et cela peut vite devenir décourageant!)

J'ai donc pensé faire une affiche pour traduire la nécessité de s'entraîner.. L'idée étant qu'ils aient l'affiche dans leur porte-vues. J'en ai profité pour parler du sens de la lecture: à quoi lire nous sert au quotidien? 

L'idée étant de donner du sens aux efforts qu'ils fournissent pour apprendre à lire, eux qui doivent aussi apprendre à parler, comprendre notre langue.

Le fait qu'on travaille en parallèle la lecture fluence nous y aide car ils se rendent vite compte que s'ils s'entraînent à la maison, ils progressent plus vite.

Voici le diaporama correspondant à la vidéo: 

Vous connaissez sûrement le principe des jeux de cartes: "J'ai..., qui a...?", très sympas pour travailler  l'acquisition du vocabulaire. Nombreux blogs d'enseignants en proposent.

Le principe est simple: 

Chaque enfant dispose d'un nombre de cartes selon le nombre de joueurs. Celui qui a la carte avec une étoile (1ère carte) commence et pose sa carte, en disant ce qu'il a sur sa carte: "J'ai... qui a...?" et on enchaîne ainsi jusqu'à ce que quelqu'un n'ait plus de carte. Il a gagné! 

Selon le niveau des élèves, je le fais avec ou sans aide. Parfois nous gardons l'imagier avec nous, parfois je les aide, on peut aussi exiger qu'il donne le déterminant devant le mot...

J'utilise comme toujours les images

du site Arasaac.

Je propose une fiche récap (qu'on plastifie aussi et que je range avec les cartes): soit avant de jouer on se rappelle les mots du lexique, soit ils l'utilisent pour les lecteurs pendant le jeu.

Les jeux sont rangés dans des "sacs de congélation" et je propose parfois de les emmener à la maison. J'écris sur le sac le nombre de cartes. 

Voici les premiers jeux de carte (d'autres suivront) :

Le matériel scolaire: 

Le lexique de la famille: 

Le lexique des animaux: 

Les couleurs

Les émotions / expressions (page 30 de l'imagier)

Les couleurs des sons:

(attention, pour ce jeu, il arrive selon certaines combinaisons qu'on ne puisse plus jouer alors qu'il reste des cartes. Dans ce cas, celui a le moins de carte a gagné la partie) 

Voici d'autres jeux identiques proposés sur d'autres blogs: 

La maternelle de Laurène: J'ai ............. Qui a? (laclassedelaurene.blogspot.com)

Ceux-là sont très jolis et efficaces pour apprendre les nombres:

Les créations de Stéphanie: J'ai... Qui a... ? : 2 autres versions (lescreationsdestephanief.blogspot.com)

 Sur l'alphabet et les sons:

J'ai ... - Qui a ... ? - Classe et Grimaces - Lecture de nombres et alphabet

On me demande souvent la progression utilisée. Elle dépend beaucoup de l'évolution d'un élève, de ses acquis antérieurs. La progression est toujours à adapter en fonction des connaissances déjà acquises par l'élève. 

Mais voici plusieurs tableaux de suivi qui me permette de cocher pour chaque élève ce qui a été fait (en lien avec l'apprentissage du lexique, l'étude de la langue, la lecture fluence ou encore passe-passe pour les élèves avec qui je l'utilise) 

Pour encourager la production orale (et notamment s'entraîner à dire des phrases), je cherche souvent des images sur internet qu'on va pouvoir décrire.

Alors au lieu de faire toujours les mêmes recherches, j'ai fait des diaporamas à partir d'images accessibles sur internet et qui vont me permettre de les faire parler. Je propose une phrase pour travailler avec certains la lecture de phrases simples. 

D'autres diaporamas arriveront en lien avec les champs lexicaux étudiés. 

Petit conseil: pour ne pas avoir besoin d'internet (utile quand on est en itinérance), je les télécharge dans mes fichiers disponibles sans internet sur ma tablette. Ainsi, j'y ai accès en toute circonstance! 

Une fois n'est pas coutume, je publie ici une tribune sous forme d'un coup de gueule (en même temps qu'un coup de coeur au fond) sur l'état de l'école aujourd'hui. 

Je me suis dit que si le fait d'être élue pouvait me permettre de faire entendre ma voix au profit de l'école, ça valait le coup. Je partage ici l'intégralité de la tribune et je remercie le Courrier de l'Ouest, quotidien de mon département, de l'avoir relayée dans son édition du dimanche 21 janvier. 

POINT DE VUE. École : les mesures annoncées par Emmanuel Macron, « de la poudre aux yeux » (ouest-france.fr)